Развивающая предметно-пространственная среда (далее РППС) МБДОУ «Детский сад № 113» (далее ДОУ) соответствует требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее ФГОС ДО), требованиям Образовательной программы дошкольного образования (далее Программа).

РППС ДОУ является: содержательно-насыщенной, трансформируемой, полифункциональной, вариативной, доступной, безопасной, здоровьесберегающей, эстетически-привлекательной.

РППС ДОУ обеспечивает:

• максимальную реализацию образовательного потенциала пространства и материалов, оборудования и инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета индивидуальных особенностей;

• возможность общения и совместной деятельности детей и взрослых во всей группе и в малых группах, двигательной активности детей, а также возможности для уединения;

• учёт национально-культурных, климатических условий;

• эмоциональное благополучие детей во взаимодействии с предметно- пространственным окружением.

Организация образовательного пространства, разнообразие материалов, оборудования и инвентаря (в зданиях и на участках) побуждает игровую, двигательную, познавательную, исследовательскую и творческую активность воспитанников, экспериментирование с доступными материалами, предоставляет возможность для самовыражения.

РППС ДОУ содержит материал по всем разделам Программы.

Для физического развития детей имеется:

– 2 оборудованные спортивные площадки;

– центры физического развития, центры «Познай себя»;

– спортинвентарь;

– атрибуты для спортивных игр;

– дидактические игры, альбомы и др.

Для художественно-эстетического развития:

– центры продуктивной деятельности и восприятия произведений искусства в группах;

– художественный фонд;

– музыкальные центры в группах;

– музыкальные инструменты;

– музыкально-дидактические игры и пособия;

– центры конструирования (строительный материал (крупный и мелкий));

– разнообразные конструкторы (LEGO, ТИКО, ПОЛИДРОН, ИЗОБРЕТАТЕЛЬ и др.);

Для социально-коммуникативного развития:

– игровое оборудование в группах;

– различные виды игр и игрушек, развивающих пособий;

– игрушки и пособия для театрализованной деятельности;

– центры сюжетно-ролевых игр;

– центр безопасности и др.

Для познавательного развития:

– центры наук и детского экспериментирования;

– наглядный и иллюстративный материал;

– аудио, видео средства;

– дидактические игры;

– природный и бросовый материал;

– центры природы в группах;

– цветники, мини-огород, уголок леса, экологическая тропа, метеостанция;

– дидактические игры, наглядные пособия;

– Музей народных промыслов и др.;

Для речевого развития:

– речевые центры в группах;

– центры детской книги;

– дидактические игры, наглядные пособия, настольно-печатные игры и др.

Оснащение развивающих центров меняется в соответствии с тематическим планированием образовательной деятельности.

В младших группах главным является развитие сенсорных способностей детей. Имеется большое количество игрушек разных размеров, цветов, изготовленных из различных материалов: пластмассы, резины, дерева, глины для развития сенсорных представлений и мелкой моторики рук.

В группах старшего дошкольного возраста развивающая среда содержит материал по всем разделам Программы, игровые центры организованы с учетом гендерных особенностей.

В подготовительных к школе группах развивающая предметно-пространственная среда систематизируется в соответствии с погружением детей в разные науки.

Особую важность имеют спортивные мини-центры, оснащенные физкультурным оборудованием: атрибутами для подвижных игр, спортивным снаряжением для развития различных физических качеств и групп мышц (мячи различного диаметра, кегли, кольца, мешочки с песком, гимнастические палка, скакалки, флажки и т.д.), подвижными мягкими

модулями, дидактическими играми и альбомами спортивной тематики. Спортивные мини-

центры оснащены разнообразным нестандартным оборудованием.

В группах оборудованы логоуголки, имеются зеркала для индивидуальной работы с детьми, игрушки и пособия для развития правильного физиологического дыхания; подобрана картотека артикуляционных упражнений, дидактических игр, пальчиковой

гимнастики и др.

В ДОУ функционирует 2 зала, оборудованных для проведения физкультурных и

музыкальных занятий, 2 логопедических кабинета, кабинет педагога-психолога, Музей народных промыслов.

Для физкультурных занятий в наличии: канат для лазанья, кольца, детские гантели, доска гладкая с зацепами, доска с ребристой поверхностью, дорожка-мат, дуги большие, дуги малые, канат гладкий, кегли, кольцеброс, контейнер для хранения мячей, кубы деревянные малые, ленты короткие и длинные, мешочки с грузом, мишени горизонтальные, мячи большие, средние и малые, обручи плоские, палки гимнастические

разной длины, скакалки разной длины, скамейки, стенка гимнастическая деревянная, стойки переносные (для прыжков), физкультурно-игровой комплекс (домик, тоннель),

нестандартное оборудование и мн. др.

Для музыкальных занятий в наличии: фортепьяно, детские музыкальные инструменты (металлофоны, барабаны, ксилофоны, погремушки, колокольчики, бубны, деревянные ложки, треугольники, маракасы, гусли, трещотки, гитары, саксофон, труба, дудочки, шумовые игрушки и др.). Для проведения занятий и праздников используются музыкальные центры, магнитофоны, телевизор, DVD-проигрыватель, аппаратура для мультимедийных презентаций. Для театрализованной деятельности детей имеются костюмы и атрибуты, передвижные ширмы.

Для занятий по изобразительной деятельности в наличие: магнитно-маркерные мольберты, стеллажи для хранения материалов и демонстрации произведений народного декоративно-прикладного искусства, детских работ; различные изобразительные средства и материалы (гуашь, акварель, мелки восковые, пастель, масляные мелки, фломастеры, кисти, грифельные карандаши, уголь, глина, пластилин, бумага разного формата и цвета и мн. др.), дидактические игры для знакомства детей с цветом, формой, композицией. Собран художественный фонд: портреты художников с описанием их биографии, подборка репродукций картин.

Все возрастные группы оборудованы мебелью, отвечающей требованиям СанПиН:

имеются столы и стулья, стеллажи, игровые стенки, шкафы и полки. Во всех группах имеются магнитно-маркерные доски.

В раздевальных комнатах имеются: шкафы, скамейки. Созданы информационные стенды для родителей, где предлагается информация по наиболее актуальным вопросам обучения и воспитания детей в соответствии с возрастом той или иной группы и спецификой проблемы. Современный дизайн информационных стендов, оформление по единому сюжету привлекает внимание родителей, создает комфортную эстетическую среду.

Все развивающие материалы, средства обучения и воспитания доступны и безопасны, что позволяет детям самостоятельно выбирать интересные занятия, чередовать

их в течение дня, а педагогу - эффективно организовывать образовательную деятельность

с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.

В ДОУ имеется необходимое учебно-методическое обеспечение (учебно- методический комплект к Программе – 100%), библиотечно-информационное обеспечение.

В ДОУ создаются специальные условия для получения образования воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ).

Под специальными условиями понимаются условия обучения, воспитания и развития, включающие в себя использование специальных образовательных маршрутов, методов обучения и воспитания, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ.

Содержание образования и условия организации обучения и воспитания воспитанников с ОВЗ определяются Адаптированной образовательной программой, а для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья, также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации.

Адаптированная образовательная программа – образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ОВЗ с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.

Обучение по адаптированной программе осуществляется только с согласия родителей (законных представителей) и на основании рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.

          При создании материально-технических условий для обучения и воспитания инвалидов и лиц с ОВЗ ДОУ учитывает особенности их физического и психофизиологического развития.

Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ постоянно обновляется и позволяет решать поставленные задачи, в т.ч.:

          - осуществлять все виды деятельности ребенка, как индивидуальной самостоятельной, так и в рамках каждой дошкольной группы с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, их особых образовательных потребностей;

          - организовывать участие родителей воспитанников (законных представителей), педагогических работников в разработке Программы, в создании условий для ее реализации, а также мотивирующей образовательной среды ДОУ;

          - использовать в образовательной деятельности современные образовательные технологии; обновлять содержание Программы, методики и технологий ее реализации в соответствии с динамикой развития системы образования, запросами детей и их родителей (законных представителей) с учетом особенностей социокультурной среды развития воспитанников и специфики информационной социализации детей;

          - обеспечивать эффективное использование профессионального и творческого потенциала педагогических, руководящих и иных работников ДОУ, повышения их профессиональной, коммуникативной, информационной, правовой компетентности и мастерства мотивирования детей;

          - эффективно управлять ДОУ с использованием технологий управления проектами и знаниями, управления рисками, технологий разрешения конфликтов, информационно-коммуникационных технологий, механизмов финансирования.